先日の小学校いじめ防止出前授業・子どものアンケート結果

プログラムは「CEPいじめをやめようワークショップ」対象は小学校4年生3クラスです

Q１．あなたはだれかからいじめられたことがありますか？

A. ・ある 　51％ 　 ・ない 　49％

Q2. あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？（いくつでも○をつけて）

A. ○かなしい　　○くやしい　　○やりかえしたい　○わからない ○いやなきもち　

○そのた　・たすけて、はやくかえりたい　　　・なんでやるんだろう　　　・まいっか

　　　

Q３．あなたはだれかをいじめたことがありますか？

A. ・ある　32％ 　 ・ない　68％　　　・わからない　　％

Q4 . あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？ （いくつでも○をつけて）

A. ○おもしろい　　○ふざけはんぶん　○すっきりした ○やらなければよかった

○やらなければじぶんがやられる　　 〇そのた　・やられたからやりかえした　　・こうかい

　　・あっ、やっちゃった

　　　　

Q５．あなたはだれかがいじめられているのをみたことがありますか？

A.・ある　38％ 　　・ない　62％

Q６.あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？(いくつでも〇をつけて)

〇かわいそう　　〇たすけたい　　〇やられてるこがわるい　　〇またやってる

〇ばかみたい　　〇そのた　　　・だいじょうぶかな　　　・これはいじめ？　　・ひどい

　・しょうがない、助けよう　　　・いじめられてるっていうかなかまはずれみたいな

Q7．こまったことやいやなことがあったとき、はなしをきいたりしんじてくれる人はいますか？

A. ・はい　87 ％　　　 ・いいえ　13％　　　　・わからない　％　

Q8. はいとこたえたひとはそれはだれですか？

A.・かぞく　　　・先生　　　・親友　　　・パパ　　　・お兄ちゃん　　　・おうちの人

　・友達　　　・ほとんど　　　・みんな　　　・まわりの人　　　・同じクラスの人

　・お母さん　　　・おばあちゃん　　　・クラスの全員　　　・お父さん　　・おじいちゃん

　Q9. ワークショップでわかったことや、おもったことをかいてください。

　　・友達につよくいわれていいかえしてしまって、今日やさしくあやまるということが分かって

　　　その子とあやまってなかよくしたいです

　・いじめをすると相手で悲しくなるし、やり返しされてしまう可能性もあるからいじめはぜったいに

　　ダメなこういだから面白半分でやってはいけない

　・あいてにじぶんのきもちをしっかりつたえたほうがいいとわかりました

　・やられたがわとやったがわの気持ちが分かった

　・みんなのかいとうがやさしくてほっとした

　・みんな1人1人のこせいがあって1人1人がちがうからいろいろなことができる

　・自分のすなおのきもちでいえばいじめがかいけつすることが分かった

　・すごくげきがうまいな、いじめはした人もされた人もいやなことがあると分かった

　・ワークショップのげきでそうだんしたとき、されたとき、いじめされたとき、どういえばいいかを

　　学べ、いじめはだめだとさらに思えとてもいい勉強になりました

　・いじめのげきをしていたとき自分のきもちをつたえるれんしゅうにもなると分かった

　・わたしもいじめられてなにもいえなかったんですけどワークショップでちゃんとその友達に

　　いってみたりすることが分かりました。とってもいい気持ちになりました

　・げきだから言えるけど本当にいじめのとき勇気が必要だし言えないことが分かった、げきのように

　　げんじつで活かしていきたいです

　・自分が思ったことやこまっていることを友だちに言っていいんだと思った

　・これからはいじめないようしたいです（ことばづかい）、これからじぶんのきもちやじぶんが

　　言いたいことを言うようにする、これからかなしいきもちになったらきもちをおちつかせる　

　　これからおぼえたことをこれからのせいかつにいかしたいです

　・いじめをしている人、やられている人、それを見ている人それぞれの中で1番がしていることは　

　　それを見ている人だと分かった、生活の中で遊びがだんだんいじめになってしまうことがあるから

　　遊びやいじめを分けて生活していく、じぶんがいじめをされてこまっているときもきちんと

　　まわりの人にそうだんする

　・げきのはなしのようにつたえられたらいちばんだけど、パニックになってイジメをするがわに

　　なるのがこわいと思いました

　・えんげきはおもしろかったし、たのしかったうえで、いじめのことが分かりました。あらためて

　　いじめはしてはいけない大切さがまなべました

　・今日もらったカードを大切にしたいです

　・こんなふうにずっといじめをする人がいるからいじめがどんどんふえてイヤな学校になってしまうと

　　分かった、たった一言の言葉でだれかがきずつき大切な命をうばってしまう事だってあると分かった、

　・人のこせいをわらったりきずつけたりするのはいじめにつながると分かった、

　・ほんとうにこういうことがあったとして、それをげきでひょうげんしていて見ている人もわかったし

　　やっている人もいいけいけんになっていいと思った

　・げきで色々なお話をやっていておもしろい子もいてたのしかった

　・いじめはかなしいことだし、じぶんがされていやなのに人はやってたのしいのかなと思う

　・いじめはとてもいやなことだとあらためて思いました、もしいじめられたら「いやだ！」「やめて！」

　　と自分の気持ちを言う事、「いやだ！」「やめて！」と言われたらすぐにやめることが分かりました。

　　気をつけたいです！

　・いじめのことは分かったけど今日もっと深く知れた

　・いじめは人の命をうばうこうい、今日のことをふりかえって、もう一生いじめをしたくないし

　　しようとも思わないようにしようと心から思いました、

　・いのちはひとつひとつちがっていること、同じ人はどこにもいないこと、いやだと思ったことは

　　言うことが分かった

　・人と自分とでうけとめかたはちがうということがあらためて分かりました。

　・いじめは見る人、やる人、やられる人に分かれて、見る人が多いのが分かりました。また見る人は

　　やられている人の仲間になってあげるのがいいと分かりました。

　・もしいじめられたときがあったらゆうきがなくて言えなかったとおもうけど、ワークショップで

　　言えるゆうきがついた

　・①人がいやなことはしない②人がいやだと思ったらそれはいじめだとわかった③人がいじめられて

　　いるところを見て「それはだめだよ」というゆうきがないなら先生に言うといいと分かった

　　④もしいじめられたら心にとじこめないで親や先生に言う方がいいと分かった

　・じぶんもいじめているからじぶんもいじめをやめたいです

　・やっぱりいじめはよくないと思いました、いじめられている子がいたら助けてあげられる人に

　　なりたいです