先日の小学校いじめ防止出前授業・子どものアンケート結果

プログラムは「CEPいじめをやめようワークショップ」対象は小学校２年生３クラスです

Q１．あなたはだれかからいじめられたことがありますか？

A. ・ある 　４１％ 　 ・ない 　５９％

Q2. あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？（いくつでも○をつけて）

A. ○かなしい　　○くやしい　　○やりかえしたい　○わからない ○いやなきもち　

○そのた　・あいつバカだなぁ　　・イライラ　　・なんで？

　

Q３．あなたはだれかをいじめたことがありますか？

A. ・ある　２６％ 　 ・ない　７４％　　　・わからない　％

Q4 . あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？ （いくつでも○をつけて）

A. ○おもしろい　　○ふざけはんぶん　○すっきりした ○やらなければよかった

○やらなければじぶんがやられる　　 〇そのた　・やなきもち　　・やべ、あやまろう　　

　　

Q５．あなたはだれかがいじめられているのをみたことがありますか？

A.・ある　３０％ 　　・ない　５３％

Q６.あるとこたえたひとはそのときどんなきもちでしたか？(いくつでも〇をつけて)

〇かわいそう　　〇たすけたい　　〇やられてるこがわるい　　〇またやってる

〇ばかみたい　　〇そのた　　・ひどいな

Q7．こまったことやいやなことがあったとき、はなしをきいたりしんじてくれる人はいますか？

A. ・はい５０　 ％　　　 ・いいえ５０　％　　　　・わからない　％　

Q8. はいとこたえたひとはそれはだれですか？

A.・ともだち　　　・先生　　・家の人　・ようちえんの友だち　　・ほいくえんの友だち

　・おかあさん　　・おとうさん　　・おねえさん　　・おにいさん　　・おじいさん　

　・おばあさん　　・さっかーのひと

　Q9. ワークショップでわかったことや、おもったことをかいてください。

　・みてるひともいじめなんだとゆうことがわかりました

　・友だちがこまっていたらたすけてあげる、自分のきもちをいわないとどんどんやられちゃうと

　　いうことがわかった、やった人はいじめたのをわすれて、やられた人はおぼえているのがわかった

　・いじめはぜったいにしちゃだめだということが分かった、やりかえしや人のものをぬすむことも

　　いじめだということがとてもよく分かった

　・いじめはだめなんだなぁ～と思いました、ことばのつかいかたを気をつけようと思いました

　　いじめられてた人がいたらやめなよって言いたいです

　・きょうはいじめのわるさがすごくよくわかった、いじめはやりたくないなと思った

　・おなじ人はどこにもいないっていうところが分かった、じぶんのいのちをたいせつにしようって

　　いうのがよくわかった

　・いじめはあそびとつながっていることがあると思った

　・やっぱりはっきりときもちをいったり、人にたすけをもとめるとかいけつしやすいことが

　　わかりました、あとそうだんされたらしんようがじぶんにあることに気づきました、おもいやりの

　　心をたいせつにしたいです

　・これからはだれかがいじめられてたらたすけてあげようと思った

　・いじめはぜったいにしてはいけないことが分かった、いじめをしたらあとからこうかいすることが

　　分かった

　・いじめはぜったいにしてはいけないんだなと思った、あと人がいやなことはだめなんだなって思った

　　そのためにいじめないように、ぼうりょくとかかげ口やわるぐちをいわないようにする

　・げきでいろんなことが分かった、いじめはしてはいけないことが分かった、カードをもらえて

　　うれしかった

　・こんなにいじめってあって、している人間がいること、いじめをされている人間がいっぱいいるのが

　　分かった

　・いじめをなくしたい、いじめをぜったいにしない、だめなことをちゃんとだめという

　・いじめのげきで手をあげれなかったけど「あいてのきもちをちゃんとかんがえてね」と言おうと

　　思いました

　・いじめのところをみたらぼくはちゅういする

　・人のきもちがいっぱいわかりました

　・ともだちのものをかくしたりしちゃだめなのがわかった

　・じぶんのきもちはあいてにつたわるように声でいわないとあいてにつたわらないんだなとわかりました

　　あとやなことがあったらひとにおしえたりするといいんだなと分かりました

　・やっぱりこまったことがあったら、ともだちとかにはなしてもいいんだなと思った

　・友だちがはっぴょうしたのがおもしろかった

　・ともだちのそうだんにのってあげたりしたい

　・いじめはどうぶつでも人間でもかんけいなくやってはいけないことです